Realização da Atividade Prática

A atividade como estava marcado aconteceu no dia 08 do mês de Dezembro. Ocorreu de forma simples e tranquila, a turma não apresentou nenhum problema disciplinar, não sei se pelo fato de estarem ansiosos com as ferias de fim de ano e alguns estarem preocupados com as supostas notas ainda. Atividade foi realizada com sucesso não apresentando nenhum problema, não sei se foi  pelo fato de ser apenas uma aula com resolução de exercícios,   a turma interagia com  á aula e super atentos as questões resolvendo os mesmos primeiramente só em seguida logo depois corrigidas.

Turma do 2 ano "A"

Planejamento de Prática em Sala

      Com a correria do fim de ano pós uma greve na rede pública o final do ano letivo ficou mais curto, por conta disso o professor me disponibilizou apenas uma aula para atividade em sala, já que os mesmo estava em período de revisão das provas finais. O professor ressaltou que não seria uma boa ideia começar algo novo pelo fato dos alunos já se encontrarem no fim do ano e preste a entrar de ferias,  mesmo após meses de greve a escola intensificou seus trabalhos estendendo até o final de semana para cumprir seus 200 dias letivos até o dia 16 de dezembro.
      O encontro com o professor para o planejamento da atividade ocorreu na hora do plano semanal na quinta feira do dia 03 , marcando a realização para o dia 8 de dezembro na segunda aula e o conteúdo que foi destinado seria uma aula de revisão para a semana de prova. Seguindo os conteúdos do plano anual de matemática que supostamente seria cobrado na prova. A turma escolhida foi 2 ano" A" seguindo a sugestão do professor. E essa aula seria composta apenas  á aplicação de exercícios.

Comentários sobre a enquete

As perguntas foram pensadas pensadas no público algo, sendo elas todas de múltiplas escolhas : 

-O que a escola representa pra você?

-Qual sua familiaridade com a matemática?

-Considera suas aulas de matemática?

-Para um aluno possuir uma boa base matemática se dá através :

-Próximo ano estará no Ensino médio, considera que possui uma boa base matemática?

-Para você o que  a matemática representa?

-Você considera que a mudança social está no ensino e que a matemática e seus professores estão inseridos nessa mudança?

   È comum perceber que os alunos que estão no fundamental II não possui uma maturidade suficiente para saber o que querem da vida ainda, e não tem tanta responsabilidade com os estudos principalmente aqueles que são de rede públicas alguns veêm a escola apenas como uma obrigação na qual os pais lhe impõe a ir afim de algum beneficio social, claro que há aqueles país que se preocupam com os estudos do filhos esses tentam fazer os mesmo ver os estudos como forma de mudança tanto particular como social. 

   Durante a realização da enquete procurei saber como era a turma do 9º ano C, no tido como geral, para já tirar algumas possíveis respostas do alunos, turma muito elogiada por sinal possuindo  bons resultados nas avaliações externas claro que possuindo alguns casos particulares de alunos não tido como alunos nota 10 tanto em conteúdos como em disciplina. E com os resultados vi quais são aqueles que pensa em um futuro melhor vendo que a escola é o melhor caminho. 

   Coloquei algumas perguntas direcionada ao ensino matemático e realmente me surpreendi com as respostas, quando as elaborei achei que fosse mais negativas as respostas já que os alunos não são tão familiares a matemática vindo a detestar alguns. 

   Considerei os resultados até razoavelmente bons em vista de serem alunos com uma mente tão confusas e acredito que alguns alguns chegarão bem no ensino médio. 

   
   

Resultado Enquente

Com a realização do formulário participando 25 alunos foram obtidos os seguintes resultados.

Foto: Eulane

Foto: Eulane

Foto: Eulane

Foto: Eulane

Foto: Eulane

Foto: Eulane

Foto: Eulane

Formulário

       Nos foi destinada a seguinte atividade: Realizar um formulário com a turma na qual o estágio está sendo feito.

     Porém as escolas do estado não todas mas algumas estão em um período de greve, onde surgiu um grande problema pois a que estou estagiando aderiu a greve e os foram sugerido ou possibilidades para as escola que estão de greve. Entre as diversas possibilidades optei pela a realização do formulário em uma turma do 9º ano no município foi a mais acessível. 

    Logo procurei pensar as seguintes perguntas do formulário algora com um público  e faixa etária diferentes. Na quarta feira visitei a escola e falar com o núcleo gestor afim de pedir permissão para realizar a atividade e ver quais eram  as condições para a realiza-la.      A coordenadora liberou e me direcionou até o professor da turma, conversando o professor percebi que a escola não disponibilizava de um LEI ( Laboratório Escolar de Informática) por se tratar de um anexo, possuindo um apenas na sede mas era um pouco longe assim surgindo mais um problema, pensando em diversas possibilidades  vi que a melhor seria realizar a enquete no meu notbook, iria apenas demorar um pouco mais por ser um por vez, mas por se tratar de turma  pequena não demorou tanto assim. A enquete aconteceu na quinta feira no 9º ano C, tarde na escola Leonília Gomes parente.

Segue: Questionário

Aluno: Matheus 9º ano C
Foto: Eulane

Aluna: Vanessa  9º ano C
Foto: Eulane

Alunos do 9º ano

Segue Questionário

 No primeiro dia de aula o prof: Márcio Nascimento passou o cronograma da disciplina e algumas regras na qual uma delas seria, um estagiário por escola. Já tinha em mente a escola na qual iria estagiar no "Ayres de Sousa" escola de rede pública situada no município de onde moro, era a mais acessível no momento, não obtive nenhum empecilho já que na mesma não possuía outro estagiário com interesse na escola.

   Terminei o ensino médio no Ayres de Sousa ou seja já conhecia bem a escola os seus trabalhos, sua metodologia e principalmente seu funcionamento, na qual havia atuado como tutora na mesma no ano de 2015 e voltando agora no início de 2016 no Projeto Jovem do Futuro.Claro que teve fato o do comodismo já que esta localizada poucos metros  de minha residência e não haveria gastos com translado. 

    È uma escola que tenho grande apreço e venho acompanhando seu trabalho de perto seus avanços, resultados e suas conquistas, tenho grande interesse em fazer parte do crescimento dessa instituição.
     Espero que o estágio seja proveitoso e de um aprendizado único, pois é no estágio os nossos primeiros contatos com a futura profissão de "EDUCADOR".

1ª Intervenção

   Com o auxilio do professor que estava junto na sala de forma ouvinte, cheguei me apresentei disse nome,  qual curso cursava, instituição e o real motivo pela minha presença ali que se  tratava da disciplina de estágio II.  A dúvida dos alunos era como iria funcionar a aula, foi que perguntei os que eles estavam vendo no momento, onde uma aluna disse o seguinte:

    _ Estamos apenas tendo revisão. Foi que começamos com o detalhe de dá continuidade a revisão de  polígonos.

   O professor titular trabalha bastante com exercícios  em TDs principalmente quando se trata de revisão. E dei continuidade a isso, trabalhei com eles a atividade de Revisão sobre Polígonos em resolução e correção de TD esse que o professor já havia começado, possuindo 21 questões. Dando continuidade ao trabalho que deu no início da semana. Antes de começar a corrigir algumas questões fiz  perguntas dentro do assunto e dei-lhes um tempo para tentarem resolver  o máximo de questão possível sozinhos e vi que algumas simplesmente não conseguiam. A correção  foi de forma rápida  por  conta do tempo  porem proveitosa, assim que comecei a turma não participava porém com o passar dos minutos começaram a surgir várias dúvidas  em determinadas questões e principalmente não tive problemas extremo com indisciplina de alunos, claro que em alguns momentos foi necessário chamar a atenção de alguns  e outros se tratando de conversa. Mas foi muito tranquilo que nem sentir o tempo passar. O que percebi também é que os alunos era muito fraco quando diz respeito  ao conteúdo, que coisas básicas  e algumas definições disseram que não viu ou  simplesmente nem lembram.

Planejamento de Intervenção

     Reunimos no dia 04 de fevereiro já em vista do feriado prolongado do Carnaval. Conversa essa de extrema importância pois foi nela que foram tomadas algumas decisões.  Como, qual a melhor sala para aplicar a intervenção, foi repassado o conteúdo que os alunos estão vendo, que foi uma das exigências estabelecida pelo professor de Estágio II.        Aconteceu de forma rápida sem muitos detalhes. A turma escolhida foi do 1º ano aconselhada pelo professor, tendo em vista que não iria ter problema com a mesma, considerado o numero de alunos até razoável. Sendo que ainda está com poucos dias de aula letivos os alunos estão em período de revisão. Foi cedida uma aula  no dia 05 de fevereiro para a primeira intervenção com o assunto " Revisão sobre Polígonos ''.

Semana Pedagógica

        Certamente a semana que antecede o ano letivo  é a mais importante para qualquer escola: é quando os gestores e a equipe pedagógica se reúnem para projetar os próximos 200 dias letivos e fazer a revisão do Projeto Político Pedagógico (PPP) - o documento que marca a identidade da escola e indica os caminhos para que os objetivos educacionais sejam atingidos. É o momento de integrar os professores que estão chegando, colocando-os em contato com o jeito de trabalhar do grupo, e claro, mostrar os dados da escola para todos os docentes, além de apresentar as informações sobre as turmas para as quais cada um vai lecionar.

       No qual o planejamento divide-se em dois momento o geral - assuntos direcionados a todo corpo docente e o outra parte fica por área onde os assuntos são mais detalhados e restrito a determinada disciplinas. 

      Esse ano o quadro de números de alunos diminuíram e com a redução o nº de professores também foi afetada. O planejamento estavam apenas os professores efetivos pois os temporários ainda não foram lotados uma grande perda no planejamento já que o nº de temporários excede o de efetivos. 

    Os professores alinham os planos de ensino, distribuindo os conteúdos que serão trabalhados por bimestre e definindo os principais projetos e sequências didáticas, sempre usando como base o PPP, a matriz curricular da rede e as experiências de cada profissional. Os gestores garantem que os objetivos da escola sejam contemplados no plano de ensino de todas as áreas.

     Os planos de ensino debatidos para cada área entre os professores também devem ser entregues impressos para facilitar o acompanhamento durante o ano determinado pelo núcleo gestor.

    As divisões do livro por bimestre funciona de  acordo com cada ano, alguns professores pensa na forma que o aluno deve- se ver tudo que tem que ser visto, já outros discordaram pois tem determinados assuntos que levam muito tempo e os alunos não acompanham pelo fato dos alunos virem para o 1º ano em  níveis intermediários e fracos. E como o 1º ano o ensino é focado não para o aluno aprender mas mecanizado a fazer uma boa prova no SPAECE- ( Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará), logo os conteúdos mais serem visto seria aqueles que cobram-se mais no spaece. Com o 2º e 3º funcionam da mesma forma   porém agora em vista do ENEM ( Exame Nacional do Ensino Médio)  porém com menos restrição nos conteúdos, aulas extras no contra turno foram colocadas em prol dos alunos fracos. 

      A discussão coletiva do trabalho pedagógico deve continuar por todo o ano. As reuniões de planejamento pedagógico, realizadas com regularidade, servem para aprofundar muitas questões disparadas durante a semana pedagógica. 

       Um ótimo ano letivo á todos!

  

Entrevista ao Prof: Brito

A entrevista ocorreu na escola de  ensino médio Ayres de Sousa com o tema central: FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA.